新浙教版七年级下册科学优质课《1.4植物的一生》教案教学设计
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《植物的一生》教案

种子的结构

教学目标

1、科学探究目标:

探究种子的结构。

2、知识与技能目标:

(1)知道种子的主要结构。

(2)知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

3、态度、情感与价值观目标:

通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。

教学重点

种子的结构。

教学难点

观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构是一个难点。

教学活动设计

一、引言设计:承上启下,让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。例如:提问:"我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官?""萝卜是植物的什么器官?""植物还有那些器官?""为什么我们学植物的一生先从种子学起?"教师可引导,绿色开花植物的生长发育过程,大都是先由种子发育成幼苗,在依次出现其它器官的。

二、新课的设计:

(一)在引入本课主题后,分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。

(二)指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮,用针将中心白色的胚剥离,用放大镜观察其形态,再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开,在切面上滴一滴碘液(说明,胚乳中有大量的淀粉,遇碘会变蓝,而胚不变蓝)。再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。

(三)指导学生了解双子叶植物的种子结构,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。

(四)将两类种子进行比较,注意它们的相同点和不同点,列表总结。