三年级数学《千克的认识》优质课教案

赵升义

一、教学目标

　　1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。

　　2.能力目标：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

3.情感目标: 学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。

二、教学重难点

教学重点：让学生在时间生活中感受1千克物体的轻重，认识千克。

教学难点：建立千克的质量观念。

三、教学准备

　　1.认真写好本课的教案。

　　2.制作本课的多媒体课件。

四、教学过程

　（一）谈话导入，激发情感

一、导入新课、创设情境、认识秤

（1）谈话：小朋友，今天老师给你们带来了两位特殊的朋友，他们正在争论，都说自己重，到底他们谁重呢？你们可以用什么方法来比一比，哪个物品重些?

（2）小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。

（3）师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一称。

二、学习新知、操作体验、认识千克

　　1．学生尝试称一称红枣的重量。

谈话：通过掂一掂和称一称，我们发现这袋红枣重，红枣究竟有多重呢？那就试着把红枣称一称吧。

学生活动，交流称的结果并说说自己是怎么看出来的。