公开课《1.1指南针为什么能指方向》教学设计教案
公开课《1.1指南针为什么能指方向》教学设计教案第1页

教学设计

指南针为什么能指方向

                         

 【教材分析】

  本节是电与磁的第一节内容,是八年级科学课本中《电和磁》知识的基础,根据课程安排分2课时,第1课时:磁体和磁极,第2课时:磁场和磁感线、地磁场。本节是第1课时:磁体和磁极。

 【课标要求】

  "了解电和磁现象"是科学课程标准明确要求的,同时磁现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从生活到科学,从科学到生活的过程。

 【教学设计思想】

以"从生活走向科学,形成合作、探究的课堂教学模式"为教学指导,由学生熟悉的生活情境进入到科学知识的探究中,在观察、感知和探究实验的活动中,让学生领悟磁的有关知识。在教学设计中充分强调学生的主体性、活动性、合作性,有利于培养学生的科学精神,养成爱科学、信科学、用科学的良好习惯和品质。

 【教学内容】

  《科学》八年级下册第4章第1节第1课时(浙江教育出版社)

 【教学目标】

1、 知识目标:1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。

2、 能力目标:通过学生活动培养学生动手、观察、分析和语言总结的能力。

3、 情感目标:学会小组成员间的合作与交流;养成实事求是的科学态度。

 【教学重点】

  1、磁体及其性质 2、磁极间的相互作用

 【教学难点】

  磁化的概念

 【教具准备】

1、 CAI课件

2、 有关实验用具:磁铁、铁屑、小磁针、铁棒、钢棒、铁架台、投影仪。

 【教学设计流程】

教学程序 教师组织引导 学生自主活动 教学意图 课前准备

科代表带读 从预备铃到上课前3分钟,组织学生读一些章节的内容。可以是复习,也可以是预习。 在科代表带读下,读一些内容。 调整学生上课前的心态,让学生尽快的进入学习状态。 教学流程

教学流程

新课导入 出示几个磁铁,问知道这是什么吗? 积极回答:磁铁 引入课题