《伟大的抗日战争》学案

一．课程标准：

1、列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性。

2、探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二．知识框架：

【本节知识结构】 军事入侵

侵华日军的罪行 烧杀抢掠

殖民入侵

局部抗战----抗日救亡运动

　　　　　　　 中华民族的抗战 一条战线：抗日民族统一战线　

伟大的抗日战争 国民党正面战场

　　　　　　　　　　　　　　　　全面抗战---全民族抗战 两个战场

　　　　　　　　　　　　　　　　 共产党敌后战场

防御阶段

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三个阶段 相持阶段

抗日战争的胜利 反攻阶段

三．探究问题设计：

探究一.抗日之源--山河破碎寒风飘絮

探究问题：日本对中国的侵略是偶然吗？日本为什么要侵略中国？

展示材料：

材料一："按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现。惟第三期之灭亡满蒙，以便征服中国领土尚未实现。惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。今天满蒙之地位......不仅在国防上，就在经济上，也可以说使我国的生命线。"

--1927年东方会议后田中义一提出了《田中奏折》

材料二：帝国内部现正痛切体验......生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 --摘自三十年代日本的一秘密文件

材料三：1934年10月，统制派控制了军部，提出系统的政治纲领，主张建立高度国防国家体制。该事件标志着军部已经实现政治化和法西斯化。日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。军部是日本法西斯化的主要决策者和推动者，要求在天皇的名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张。

材料四：在日本步步紧逼时，国民政府竟将"攘外必先安内"作为处理内政外交的基本国策，一心一意的"剿共"。

材料五：绥靖政策（policy of appeasement），也称姑息政策。这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。20世纪30年代前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。助长了法西斯侵略气焰。

　　探究二.抗日之兴--国耻勿忘民族自强

探究问题：为何把1931到1937年这6年也纳入抗日的范畴呢？阅读教材一