2018--2019学年 人教版 高一地理必修一第五章 第一节 自然地理环境的整体性 教案 Word版含解析
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《第一节 自然地理环境的整体性》教学设计

  教学目标:

  

  1.知识与技能目标:

  

  (1)以植物为例,说明一种要素通过与其他要素进行物质能量交换,改变了其他要素的性质和自然地理环境的性质,理解其在地理环境形成和演变中的作用。

  

  (2)强调构成地理环境的各个地理要素共同作用,产生了地理要素自身没有的新功能──生产功能和平衡功能。

  

  (3)以黄土高原的水土流失为例,说明自然地理环境的变化是统一的演化过程。

  

  2.过程和方法目标

  

  学生看书自学、讨论,教师利用语言、课件发挥主导作用,运用启发式层层递进,逐步引导学生学习、思考,得出结论。

  

  3.情感态度与价值观目标

  

  教会学生学会运用"事物普遍联系"的观点分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响。

  

  教学重点难点:

  

  自然地理环境的整体性的表现。

  

  教学方法:

  

  本节内容是建立在前面几章的基础之上的,具有较强的理论性,教学中应选取相应的图片或视频等资料,直观地向学生展示地理环境整体性的实例,使学生产生充分的感性认识,并通过学生的合作探究和老师的启发引导,让学生的感性认识上升为理性认识。

  

  教学课时:1课时

  

  教学过程:

  

  【导入新课】假设教室是地球,同学们座位区域内是陆地,靠边同学以外的地区为海洋;靠门两行同学为大陆东岸(或西岸),靠窗两行同学为大陆西岸(或东岸),中间两行同学为内陆地区;横排中间行为赤道,其余横排同学自己推出大致的纬度。

  

  【教师提问】请同学们思考讨论:(以幻灯片的形式呈现)