新浙教版八年级下册科学优质课《3.2氧化和燃烧》教案教学设计
新浙教版八年级下册科学优质课《3.2氧化和燃烧》教案教学设计第5页

 四、【典型例题剖析】

[例 1]

现有下列事实:①动物呼吸;②白磷自燃;③食物腐烂;④火药爆炸

它们的共同点是( )

A都发光 B都剧烈燃烧

C都是氧化反应 D都发生爆炸

[引导分析]

都有氧气参与反应,所以都是氧化反应

[举一反三]

物质在空气中燃烧、发生缓慢氧化,其共同点是( )

①都产生热量 ②都发光 ③都是氧化反应 ④都需要点燃

[例 2]

酒精灯的火焰太小时,将灯芯拔得松散些,可使火焰更旺。其原理是( )

A. 降低可燃物的着火点 B提高可燃物的着火点

C 增加空气中氧气含量 D增大可燃物与空气接触面积

[引导分析]

可燃物的着火点是物质的一种特性,一般不可以改变,可燃物燃烧后,想要燃烧更旺,只有增加助燃物一个办法,通常采取增大可燃物与氧气的接触面积,包括:将可燃物粉碎、将可燃物尽量散开等措施。

[举一反三]

  阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量,同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气,起到防火作用.下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是( )

  A. 反应吸热,降低了可燃物的着火点

B. 生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气

  C. 生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气浓度

  D. 反应能够降低温度,可燃物不易达到着火点

方法与技巧总结