第四课 第一框 世界的物质性 导学案

【学习目标】

1. 识记三个概念：运动、静止、规律。理解并能运用三条原理：物质与运动辩证关系原理、运动和静止辩证关系原理、规律的普遍性和客观性原理。

2. 自主学习，合作探究。锻炼理论联系实际的能力，培养正确认识世界的本质并能够自觉地按照客观规律办事的能力。

3. 认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，增强认识世界和改造世界的勇气和信心。理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。激情投入，快乐学习。

【重点难点】

　重点：物质与运动关系，规律的普遍性和客观性原理及方法论要求。

　难点：运动与静止的关系。

【方法指导】

1. 课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。

2. 以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。

【课前预习案】

一、教材助读：

基础知识梳理（自主学习） 　　问题导学 （一）运动是物质的固有属性

1、运动的含义

　　哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和 。

2、物质和运动的关系

　　①运动是物质的固有属性和 ，世界上不存在脱离 的物质。

　　②运动是 的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。离开物质谈运动是唯心主义。（参考p31第二个方框材料）

3、运动和静止的关系

（1）区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其 没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是无条件的、 的和

的；而静止是有条件的、 的和 的。

（2）联系：①静止是运动的一种特殊状态。②物质世界是 和

的统一。

（3）错误倾向：只承认静止而否认运动是形而上学的 论，（例如刻舟求剑）只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。（例如飞矢不动）

（二）运动是有规律的

1、规律的含义

　　规律，就是事物运动过程中固有的本质的、 的、 的联系。

2、规律的客观性与普遍性原理

　　①客观性的含义：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。）

　　②普遍性的含义：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

3、规律的客观性与普遍性的方法论要求（①②根据材料灵活选用）

①规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。

【辩证唯物主义--辩证唯物论的哲学原理与方法论归纳（重点）】

★规律的客观性与普遍性原理

1、〖原理内容〗：

　　①客观性的含义：规律是客观的，是不以 为转移的，它既不能被 ，也不能被 。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的 。）

　　②普遍性的含义：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

2、〖方法论〗：

①规律的客观性和普遍性要求我们，必须 规律，按客观规律办事，而不能 规律。否则，就会受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式 规律，改造客观世界，造福于人类。

（①②根据材料灵活选用）

3、〖反对〗：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。

1、"刻舟求剑"里面的主人公犯了什么样的哲学错误？

2、春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律还是自然现象？

3、人们可以认识和利用规律,也可以消灭和改变规律。对吗？为什么？

4、判断："拔苗助长"说明了什么哲学道理？