【教学方法与教学准备】

教法：

本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。

问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等

学法：

本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法、观察法

教学准备：

1、 幻灯片；

2、 花的结构的图片、相关视频；

3、 植物生命周期的视频

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境

导入新知 　　同学们，现在开始上课了。首先我们来回顾一下上节课的知识。

　　当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。

板书：植物的一生

花的结构 学生回忆并回答。

顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。 回忆上节课的知识，加深印象，也使得学生快速进入学习状态。

在学生回答完后对学生适当的鼓励能增强学生的自信心。

6-7分钟 合作交流

展开新知 内容一：花的结构

放录像，向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。

　　虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同，花有什么结构？让我们来观察。

出示花的解剖图。

　　请同学们观察，桃花是由哪几部分构成的？哪个部分是最重要的？为什么？请写在相应的位置。

　　有同学来说一下么？

　　很好，我们来仔细观察雌蕊和雄蕊的结构，花药里有花粉，子房里有胚珠。

　　那么同学们，花粉和胚珠有什么作用呢？

　　只有当花开后,花粉落在柱头上,经过一系列复杂的变化,子房里的胚珠就能发育成种子,子房壁就发育成果皮,而整个子房就发育成果实。它们的存在，使得植物能够繁衍下去。因此雌蕊和雄蕊是花结构中的主要结构。

板书相应内容。

学生进行观察并思考，在相应的位置写下了答案。

学生回答：花蕊是最重要的。

学生回答不上来。

跟着老师的节奏，结合书本，学生能够更好地归纳和总结。 观察图片能够使学生观察更直观。

突出学生的自主性，培养分析问题能力和总结问题能力。

26-28

分钟