浙教版七年级下册科学《1.5植物生殖方式的多样性》教案教学设计
浙教版七年级下册科学《1.5植物生殖方式的多样性》教案教学设计第4页

内容二:组织培养

  近几年的研究发现,植物体的任何一个活细胞,在一定的条件下,都有分化发育成完整植物体的能力。这叫做植物细胞的全能性。这主要原因是:任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下,这些遗传信息可以表达出来,从而使植物细胞(或组织)产生出完整的植株。

  利用组织培养技术,可以实现植物细胞的全能性。组织培养是指:在人工培养基上,离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体,并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。教师可以利用一些幻灯片、图片向学生介绍组织培养的设备、条件和方法;也可带领学生去参观学校附近有组织培养室的单位,加强学生对这已广泛推广的新技术的了解。

  介绍利用组织培养技术取得的丰硕成果。例如:利用植物的器官、组织、细胞进行组织培养,快速、大量生产有经济价值的试管苗,然后移入温室或苗圃栽培,供应市场需要。在花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗。又如:用植物的茎尖进行组织培养,可以除去植物体中带的病毒,大量生产无毒苗,改善苗木的质量,提高经济产量。目前这一技术,已在马铃薯、兰花、菊花和草莓等植物上得到应用,产生了十分可观的经济效益。

观看相关视频。

学生们认真思考。

引导学生观察、回忆已形成的表象,建立新的表象。

同学们,对照板书,经过本节课的学习,大家都学到了哪些知识?

除了老师刚才总结的知识,同学们还学到了别的吗,好好想一想哦。

没有写板书的同学现在将重要的知识点记一下。

根据归纳总结,学生能够比较完整,比较系统地复述本堂课学到的知识。

积极思考有没有学到拓展性的东西。 1、结合传统教学由老师总结,学生做笔记和学生自行总结两种方法,让学生在掌握重点知识的同时,提高了学习的积极性,并且教师获得很好的反馈信息。

2、锻炼了学生自行归纳总结的能力。 5分钟 将随堂训练剩下的内容完成,给大家5分钟时间

好,现在对一下答案。 认真做练习题。 巩固知识 5分钟 1、完成作业本及《课时集训》1.5.2相关练习

2、拓展:有条件的同学可以回家尝试一下扦插的实验。 在家校联系本上记录作业。 1、巩固书面知识。

2、锻炼学生把学到的知识运用到生活实践的能力。 1-2分钟