(3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象,培养学生理论联系实际,正确认识自然界,生物界的能力,以及分析问题和解决问题的能力.打开学生思路,培养他们的观察能力,想象能力,分析能力,比较问题能力及口头表达能力.

3、情感态度与价值观

（1）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响.

( 2 )培养学生以科学的态度认识生物进化问题,树立辩证唯物主义观点.

( 3 )培养学生探索科学的精神,实事求是的科学态度.

四、重难点分析

1．重点

(1)达尔文自然选择学说的主要内容.

(2)分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性.

(3)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响.

2．难点

(1)处理好本节教材承上启下的关系.

(2)注意能力的培养和情感的教育.

(3)处理好基本观点及学术界中的争论的关系. 解决措施.

五、教学流程：

一．情境导入

通过以前相关知识的学习，我们已经知道生物是进化的，既不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生物进化的一些学说。首先请同学们观察枯叶蝶和色彩鲜艳的蝴蝶的图片引导学生思考发生变化的意义。