①通过AgCl转化为AgI的实验，形成认知冲突，建立沉淀溶解平衡模型。

②在解决硬水软化及锅炉除水垢的实际问题中，巩固和应用沉淀溶解平衡相关知识。

③在沉淀溶解平衡建立、深化和应用的过程中，加深对复分解反应发生条件的理解。

（2）在系列实验活动中，体验研究方法。

　①对比实验：AgCl转化为AgI、CaCO3和CaSO4溶解性、CaCO3和CaSO4加稀盐酸。

　②实验探究：通过实验2、实验3、实验4系列实验探究，深化对沉淀溶解平衡的认识，体验科学研究的过程。

（3）学生活动设计

通过以系列实验为主线的探究活动，将沉淀溶解平衡建立、理解和应用形成问题串，由简单到复杂、由单一到综合，符合学生认知规律。

【实验1】AgCl转化为AgI。引出问题，建立模型。

【实验2】选择试剂沉淀Ca2+。进行实验、得出沉淀法除去杂质离子试剂选择的原则。

【实验3】CaCO3和CaSO4溶解实验。加深对溶解过程平衡移动的认识，用实验引导学生发现问题、提出问题。

　【实验4】如何除去CaSO4的实验探究。以本节课所学知识为基础，提出假设、设计方案、进行实验、得出结论。

　　在实验2、3、4中，将硬水软化、锅炉除水垢的实际问题转化为实验问题，形成问题串，将沉淀的生成、溶解、转化进行整合，引导学生逐步深入理解沉淀溶解平衡，并学习实验研究的方法，形成应用沉淀溶解平衡解决问题的能力。

4．教学重难点

教学重点：难溶电解质溶解平衡模型的建立和应用

教学难点：利用沉淀溶解平衡的原理解决实际问题

（三）教学目标设计

知识与技能