物理:3.1《重力、基本相互作用》教案(4)(新人教版必修1)
物理:3.1《重力、基本相互作用》教案(4)(新人教版必修1)第3页

 一、力和力的图示

演示:

用手压锯条、拉橡皮条等等,提出问题:

l、类似这些你还能举出哪些生活实例?

2、所有这些现象说明什么?

演示:

1、用手指推长方形小木块,你能看到几种不同的现象?

2、比较几种不同的现象,你能说出力的作用和它所产生的效果之间的关系吗?

3、说出你的结论。

学生活动:学生实验推木块。

操作参考:

l、用大小不同的力推木块靠近桌面的地方

2、用大小相同的力推木块的不同侧面

3、用大小相同的力推距离桌面不同高度的地方

学生叙述现象,讨论交流得出结论

讨论与交流、总结:

(一)、力

1、力的物质性

2、力是一个矢量,既有大小,又有方向

我们学过的物理量中,有哪些是矢量?

3 、力的相互性:力是物体间的相互作用

(二)、力的作用效果:力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生改变

1、静力效果;2、动力效果。

(三)、力的表示方法:

我们怎样用数学方法来表示力?

引导学生阅读教材并观看课件《力的图示作图法》,完成对力的图示的教学。

归纳:

1、力的示意图;2、力的图示法;3、力的语言表示。

(四)、力的分类

1、按力的性质分;2、按力的效果分

二、重力

(一)、重力的大小、方向

(二)、重心:一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果看(等效代替),我们可以认为各部分受到的重力集中于一点,这一点叫做物体的重心。

提出问题:

  l、你能用一支铅笔将一个刻度尺水平支起来吗?做做看。

  2、根据二力平衡,你能找到刻度尺的重心吗?

  3、根据刻度尺的重心的位置,猜想质量均匀分布的物体的重心在哪里?

  4、你的猜想正确吗?你该怎么做?

  5、若在刻度尺的一端放上一块橡皮,刚才支点的位置改变了吗?说明什么?

学生动手做实验:

三、四种基本相互作用

引导学生阅读"四种基本相互作用",提出回答:

  l、四种基本相互作用分别是什么?

  2、质子带正电,但质子(与中子一起)却能聚在一起构成原子核,请猜测原因可能是什么?

  3、假设重力不存在了,会发生什么现象?

学生阅读;学生解答;交流讨论,发表见解。

阅读四种基本相互作用,培养学生阅读能力和提取物理信息的能力。

五、课堂训练

  关于重力的理解

  1、关于重力,下列说法中正确的是( B )

  A、重力的方向总是垂直于接触面

  B、重力的方向竖直向下

  C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用

  D、物体只有落向地面时才受到重力作用

  2、下列关于重力的说法中错误的是( B )

  A、重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出

  B、物体对悬线的拉力或对支持物的压力,一定等于物体所受的重力

  C、物体对悬线的拉力或对水平支持物的压力,一定等于物体所受的重力

  D、物体静止地放在水平地面上,它对地面的压力大小等于物体所受的重力

  对重心的理解

  3、关于物体的重心,下列说法中正确的是( B )

  A、物体的重心就是物体上最重的点

  B、重心是物体各部分所受重力作用的集中点,也就是合力的作用点

  C、物体的重心可以不在这个物体上,但有规则形状的均匀物体的重心就一定在物体上

  D、形状规则的物体的重心必与其几何中心重合

  4、把一条盘在地上,长为L的质量分布均匀的铁链向上提起。当铁链刚好拉直时, 他的重心位置升高了 。

  5、如图所示.把一个边长为a的正方形薄板ABCD绕过C点的水平轴转动,其重心最多可升高

六、课余作业

  1、课后完成课本54页"问题与练习"中的2、3题。

2、用悬挂法确定形状不规则物体的重心(硬纸板、衣服挂)

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