能具体分析诗中的对比、反复、排比等手法，体会它们对于表现主题思想及诗人浓烈情感所起的作用。

【教学课时】二课时

【教学过程】

第一课时

教学环节 教师行为 学生活动 一、导入课文 1.板书课题。问题：有谁能告诉我一些关于作者艾青的资料?抽学生简述作者的生平。（课件展示）

艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村。现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。1933年冬天的一天，在阴冷的牢房中，诗人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，写下了这首著名的诗歌《大堰河--我的保姆》。 1．积极回答问题，就所了解的知识对艾青其人做简介。

2.倾听，作好相应记录。

3．听取老师介绍写作背景及原由，以便体会诗歌所要表达的感情。 二、字词学习 导人随堂练习1，检查学生预习情况。（课件展示）

檐头、瓦菲、青苔、虱子、掐死、火钵、碾、忸怩、冰屑悉索、团箕、凌侮、叱骂、给予等字音。 借助工具书或查阅相关资料，完成随堂练习，掌握文中生字词。