①由上图内容归纳种质论的内容

a．生物体分为种质和体质两部分，生物体的各部分并非都与遗传有关，与遗传有关的只是种质，由种质决定体质。

b．种质可以世世代代独立遗传，而体质的变化不能遗传给后代。

②意义：魏斯曼肯定了在有机体中只有一种细胞负责遗传，首次把遗传现象缩小到细胞的范围，从细胞领域看遗传问题，大大推动了遗传学的发展。

小贴士　无论是达尔文的"泛生论"还是魏斯曼的"种质论"，都属于猜测阶段，而且这种猜测缺乏必要的科学依据，尽管具有一定的意义，但仍然不能正确解释遗传现象。

(3)结合下面材料，理解孟德尔的遗传因子假说，回答问题。

①内容：a.生物的每一个性状都是由遗传因子负责传递的，遗传下来的不是性状，而是遗传因子；

b．遗传因子呈颗粒状，在体细胞内成对存在，在生殖细胞里单个存在；

c．杂交后的遗传因子仍保持独立，不融为一体，在杂种产生配子时，不同的遗传因子互不影响地彼此分离开来，并被分配到不同的配子里，完整地遗传给下一代。

②意义：孟德尔第一个用实验的手段来阐明遗传现象，并在此基础上提出了遗传因子的分离规律和自由组合规律，被称为"遗传学的奠基人"。

(4)结合教材，归纳萨顿的遗传染色体学说的内容

①1903年，美国遗传学家沃尔特·萨顿发现生殖细胞形成时染色体的行为和孟德尔的定律有着惊人的相似，因此推测染色体是联系亲代与子代的桥梁，正是染色体携带着孟德尔所说的遗传因子从亲代传给子代，这就是遗传的染色体学说。

②1909年，丹麦遗传学家约翰逊首次使用基因一词代表遗传因子。

(5)阅读教材，分析摩尔根的基因论

①摩尔根在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，他让白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配，得到的子一代再互相交配，结果出人意料：在子二代果蝇中，白眼果蝇都是雄性的。这表明控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，染色体是基因的载体。

②摩尔根和他的学生们利用白眼果蝇做了大量实验，又发现了几个基因位于X染色体上，证明一条染色体上有许多基因，并由此提出了基因的连锁遗传规律。

1926年，摩尔根提出了基因学说：基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。