木书按“探究目标与知识点拔”、“诱思探究”、“迁移运用”这一体例，通过精选出的新疑、典型、实用的例题，先通...
2014.1
本书以我国全程英语教育为视角，论述语感、语言思维和语言意识在英语习得各个阶段的体现形式和教学模式。在...
2014.11
本书较系统地研究大学生英语课堂焦虑、英语学习动机、英语学习态度、学习者的性格特征、学习策略、自信、英...
2014.9
本书以大学英语教学及其改革为论述背景，在详细介绍任务型教学法内容的基础上，讨论了其在大学英语技能教学...
2014.9
本书是高职高专教材。本书参考《高等职业学校专业教学标准（试行）》选取教学内容。遵循职业教育规律和高端...
2014.7
本书是高职高专教材。本书首先一定要让学生了解情景以及情景教学的定义。本书中的情景（situation）是语言...
2015.6
本书打破关于英语教学研究的传统著作的思路，从造成英语学习困难的根本原因——英汉语言和文化的差异角度出发...
2014.6
本书主要包括两大内容：英语教学法的相关理论和发展趋势。在探究英语教学法理论时，除了介绍英语教学法、英...
2014.4
本书研究新新疆少数民族学生英语学习现状、面临的问题及对策。调查对象分大学生和中学生两类。调查方法为问...
2014.
本书从社会文化观的视角, 以心理学家、哲学家Vygotsky (1978) 的“最近发展区”(the Zone of Proximal Develo...
2017.11