全书共包含四个专题，通过对幼儿发展核心素养的基本理念和以《3～6岁儿童学习与发展指南》为抓手的实施策略...
2020.7
本书分为两个篇章。设计篇，立足于“新隐喻下学习环境”的丰富内涵“，结合案例阐述学习环境设计的理论起源，...
2020.7
全书共包含六个专题。本书从核心概述和实践体验两个维度对儿童行为观察与评价进行剖析与解读，同时通过“问...
2020.7
全书共包含六个专题。本书通过实践案例、孩子的成长故事，以及理论的阐述、实操的建议等，对《3—6岁儿童学...
2020.7
本书总体框架按照《幼儿园教师专业标准（试行）》的四条基本理念、“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”三...
2020.7
本书共分为两个部分，六章内容。通过科学的体例设计：疑——知——思——行，具体为“问题导入”“理论阐述”“反思体...
2020.7
本书用18章，比较系统详实地介绍了教师课堂成长有效方法和策略。如励志部分：介绍教师专业成长动力。如好课...
2020.2
本书稿采用知识讲解与习题训练的编写体例。从基础到综合，练习透彻全面，有助于学生课前预习教材或课后复习...
2020.9
本书稿采用知识梳理与习题训练的编写体例。从基础到综合，练习透彻全面，有助于学生课前预习教材或课后复习...
2020.9
本书稿采用知识梳理与习题训练的编写体例。从基础到综合，练习透彻全面，有助于学生课前预习教材或课后复习...
2020.9