本书告诉了教师所必须掌握的核心概念和策略，为教师学习提供建议。
2009.8
本书从课堂管理技能到新课程理念的实施情况，从重塑教师的职业信仰到培养教师的人格魅力，最后主张教贵有逸...
2009.12
在本书中，我们将引导教师进行自我分析、明确自己的发展阶段以及周围环境，进而确定自己的发展目标，并在此...
2009.12
不论是知识经济对未来人才创新素质的诉求，还是追求更为人本教学的理想，都挑战着教师的专业能力，期望她们...
2009.06
本书在回顾不同的教师知识理论与不同路向的教师知识研究的脉络基础上，以学科知识与学科教学知识为切入点，...
2009.05
本书秉持逻辑与历史相结合、理论与实践相结合、宏观与微观相结合的学术原则，试图以教师教育为主题，以教师...
2009.05
本书旨在比较和总结国际与我国自身文化处境下的教师教育理论和实践，提出教师教育及其教师专业发展的创新观...
2009.05
本书以培训研究、教学实施和教学管理为素材，提出平台建设的实战性思考、讨论和研究，提出了一定可操作性的...
2009.10
本书试图从教师文化发展角度探究教师的成长规律，以期找寻一种新的认识教师发展历程及其方式的框架。作者提...
2009.04
本书阐述和介绍知识管理视野下的教师专业发展的有关理论和知识，包括教师专业发展的内涵、教育知识管理、教...
2009.02