义务教育课程标准实验教科书语文自读课本

回忆母亲

1 回忆我的母亲

2 我的母亲

3 我的母亲

阅读海伦

4 一双双托满阳光的手

5 假如给我三天光明（节选）

6 海伦·凯勒书信两则

给安妮·曼斯菲尔德·莎莉文小姐

给约翰·格林利夫·惠蒂尔

大书小书

7 我读一本小书同时又读一本大书（节选）

8 读书琐忆

9 书缘

名人自传

10 短文两篇

自传

著者略历

11 茅盾自传

12 蒙田自画像

13 “苦命人”自传

情·理

14 做一个战士

15 泪与笑——引子

16 思想——一盘琴键

情·景

17 乡村

18 雾

19田园诗情

20散文诗两篇

山茶花

梨花

情·悟

21 郭风散文诗两篇

叶笛

麦笛

22 一个树木的家庭

情·事

人与自然

与生灵共舞

自然之痛

未来之思

诗意美食

节日风俗

市井采风

民间艺术

读书勤学

自读课本也是课本，它与主要用于课内学习的教科书具有同等重要的地位。它们犹如鸟之两翼，缺一不可。老一辈语文教育家吕叔湘先生说过：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。课外阅读就语文课来说，决不是可有可无的。”吕先生还说过，他向语文水平高的同志询问语文学得好的原因，得到的回答一律是：得益于课外阅读。对于课外阅读，同学们万万不可忽视。
自读课本与教科书是相配套的。从编排上说，教科书每册六个单元，即六个专题；自读课本每册只是把这六个专题细化了，变成一二十个小专题。从内容上说，教科书的专题和选文是按照人与社会、人与自然、人与自我三大领域配置的；自读课本的小专题和选文，是从这三大领域中派生出来的。这些小专题与教科书相呼应，但远比教科书丰富。一句话，自读课本是教科书的延伸、扩展和深化。学习自读课本，不但可以巩固和扩大在课内所学的东西，而且可以增强学习语文的兴趣，有助于发展个性和特长。