3　口耳目 导学案设计

课题 口耳目 课型 新授课 设计说明 　　《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。本课是象形字归类识字，生字结构比较简单，学生容易理解和识记。因此，本课教学设计努力遵循新课程理念中所提倡的"自主、合作、探究"的学习方式，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化字和古代象形字、实物的相似之处，从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。 课前准备 1.生字、生词卡片。(学生)

2.人体图片、各部位卡片、生字词卡片、课件、学习卡片。(教师) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、猜字导入，激发兴趣(用时：5分钟) 1.教师出示"口"的字卡，组织学生开展游戏活动"猜猜我是谁"。

2.教师在黑板上贴出一个小女孩的图片，将"口"字贴在女孩的嘴旁边。引导学生观察嘴和生字"口"，交流发现。

3.教师小结，并简介象形字：古人把事物的特点用简单的线条画出来，就产生了象形字。 1.学生看老师手中的字卡，猜字，早就认识的同学说出你是怎样认识这个字的。

2.学生观察图画中女孩的嘴和"口"，说一说自己的发现："口"的字形就像人张开的嘴。

3.学生认真听老师讲述，如果自己对象形字也有所了解，也可以说一说。 1.看一看，猜一猜，说一说你是怎么猜到的。

这是(　　)字。