1.3自我负责 第三课时 教学设计

课题 培养自己的责任感 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习

目标 1、知识与能力目标：学会如何做一个有责任感的人，践行自己的责任。

2、情感态度价值观目标：学会从生活小事做起，关心国家大事，每件事都尽心、尽力、尽责，做个有责任感的人。 重点 怎样做一个有责任感的人。 难点 怎样做一个有责任感的人。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 案例展示：救火英雄王锋。

2、 导入语：本来可以自己逃生的王锋却选择救出了所有的邻居，救人本不是他的责任，却毫不犹豫地承担了起来。这样的责任感让人动容。然而，我们有时候并没有勇气承担起自己的责任，那么，我们如何才能培养自己的责任感，做个有责任感的人呢？

认真听讲。 通过王锋用于担责的事迹，启发学生自觉承担责任，并激发学生去思考如何承担责任，培养自己的责任感。 讲授新课 【先学指导】

1、 组织学生齐读学习目标。

2、 组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。

一、我们要做一个有责任感的人。

播放视频：辱骂同胞的高考状元再致歉。

（1）讲述高考状元辱骂同胞的事件经过；

（2）对比高考状元唐立培与中大怒撕"港独"海报的勇敢女子；

（3）提问：你更赞同谁的做法 ？

（4）总结：我们要做一个有责任感的人。

二、怎样做一个有责任感的人？

1、小组讨论：怎样做一个有责任感的人？

2、认认真真做事，踏踏实实做人。

（1）案例对比：毕业生和胡双钱。

得出结论：认认真真做事，踏踏实实做人。

（2）过渡：我们如何才能做到认真做事，踏实做人呢？

（3）讨论：你有过类似的经历吗？--做好生活小事；

展示新闻：新国歌法--关心国家大事。

（4）总结：我们要做到认认真真做事，踏踏实实做人，就要从日常生活的每一件小事到关乎国家社会的大事，都尽心、尽力、尽责。

3、以良知指引自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。

（1）情境探究：如果你是小蔡，你会怎么做？为什么？

（2）展示情境探究的结果：以小蔡为主的犯罪团伙被抓捕。

（3）总结：我们要以良知指引自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。

（4）学以致用：以下行为，哪些可为，哪些不可为？

4、养成先思考、后行动的习惯和谨言慎行的处世态度。

（1）播放视频：成都暴打女司机案宣判。

新闻展播1："路怒族"元谋街头上演飙车大战后又打群架 6人被刑拘。

新闻展播2：邻车压线车位变窄 "路怒族"男子狂划奥迪车被批捕。

（2）名词解释：路怒族。

（3）总结：养成先思考、后行动的习惯和谨言慎行的处世态度。

5、对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要用于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。

（1）新闻展示：女大学生刮擦车辆烈日下原地等待。

（2）讨论：他们为什么不愿意承担自己的过失，你认为他们应该怎么做？

（3）总结：对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要用于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。

6、责任行动--践行的责任。 齐读学习目标，根据要求完成先学任务。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

讨论并回答问题。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

通过面对"港独"的两位中大内地学生不同做法的对比，启示学生做个有责任感的人。

通过案例中毕业生不认真做事与胡双钱的精益求精对比得出我们要认真做事，踏实做人。再通过讨论及新闻关注引导学生要从生活小事到国家大事做到认真、踏实。

通过情境让学生说出不同的选择导致的不同后果，再展示小蔡的选择及其后果，启示学生有所为，有所不为。

通过社会现象"路怒族"启示学生做事要先思考，后行动，切勿意气用事。

对于因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，有很多人没有勇气承担责任， 让学生思考原因并提出克服的方法。

责任行动，把观念落实到行动中去。