加法运算定律的应用

　　主备教师：牛香莲 执教教师：牛香莲

　　教学内容:加法运算定律的应用（P20 例3）

　　教学目标：

　　1. 使学生能够进一步理解加法的交换律与结合律的意义，并能熟练地运用这两个定律进行简便计算。

　　2.在教学过程中，发展学生思维的灵活性，初步的逻辑思维能力。

　　3.利用"凑整"的基本思想合理、灵活地选择算法进行简便计算。

　　教学重点：

　　运用加法运算律进行简便计算。

　　教学难点：

　　选择合适的算法进行简便计算，会根据数据特点凑整。

　　教材分析：

　　运用加法运算进行简便计算是让学生在原有知识经验的基础上，通过不同计算方法的比较，进一步感受简便计算的方法和价值。使学生对"如何进行简便运算"形成一定的思考方法，知道是利用哪一个加法运算律进行简便计算。学生在解决实际问题的过程中养成独立思考，先看清题意再动笔计算的习惯。

　　学情分析：

　　让学生看图说出后四天行程计划的具体内容与已知数，并明确所求问题。接下来可以让学生自己列式并尝试计算，再通过交流各自的算法，使学生明确当某些加数可以凑成整百或整十数时，运用加法运算定律，可以使连加计算简便。

　　四、教学策略

　　1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。

对于小学生来说，运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为规律性的理性认识。