人教版小学语文五年级上册(课文重点)素材
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  人教版语文五年级上册期末课文内容要点

  1、《窃读记》

  作者:林海音 《城南旧事》就是他的作品

  重点句:

  ①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

  "贪婪"是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的"我"比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了"我"强烈的求知欲,对读书的渴望。

  ②我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味!

  这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。"我"渴望读书,却又无力购买,只好"窃读"。"我"在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。我快乐的是因为:我能读书,从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为:怕被店员或老板发现,受到训斥和驱赶。

  ③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:"这雨,害得我回不去了。"其实,我的心里却高兴地喊着:"大些!再大些!"

  这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出"我"为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了"我"对读书的喜爱。

  ④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:"记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!"

  "吃饭长大"指的是身体的物质需求;"读书长大"则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

  课文理解:

  课文以"窍读"为线索,从放学后匆匆地赶到书店,写到晚上依依不舍地离开书店,重点写了"我"是如何"窃读"和"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。

  2* 小苗与大树的对话

  本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。

  3、《走遍天下书为侣》

  【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。

  【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。

  【重点词句】

  重点句

  ①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。

  作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。

  ②这真像与另一个人同船而行。

  这句话是作者在列举了"一遍遍地读一本书"的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。

  ③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。

  "故地",指书已读多遍,了解并熟悉;"想去就去",是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的"你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家","这真像与另一个人同船而行",到现在的"就是""也是",愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。

  仿写:

  一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。

  1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。

  2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。

  3、是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。

  4、营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。

  课文理解:

  本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事,表达了作者的爱书之情,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷,百读不厌,必有所获。

  4* 我的"长生果"

  作者: 叶文玲

  重点句

  书,被人们称为人类文明的"长生果"。

  这句话将书比喻为"长生果",意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。

  5、《古诗三首》

  《泊船瓜洲》 宋 王安石

全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了