苏 人 版 初 二 政 治（上册）导 学 案

学习内容 第六课 第一框 了解我们的老师 课型 新课 班级 姓名 时间 周星期 总第 16 课时 学习目标 知识与能力：了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。学会换位思考，提高与老师交往的能力。

情感、态度、价值观： 能够说出班主任的爱好、缺点。培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通。用具体的行动表达对老师的尊敬。 重难点 重点：教师工作的特点 难点：教师的角色 学 习 过 程 补记 自主先学 活动一：阅读教材63-66页，回答下列问题：约5分钟

1、传递人类文明最直接、最集中的传递是在 进行的。

2、教师工作最大的特点是

3、教师与学生的交往不仅仅是 ，更重要的是

4、教师担当的角色有哪些？

5、教师的工作是一种 劳动，更是一种 的劳动。

学生代表发言，其他学生补充，老师归纳 自主探究

活动二： 体验感悟

请同学集体朗诵："风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。"

　　设问：1、你知道"老师"这一称谓的由来吗？

　　设问：2、你知道"老师在黑板上写诗"蕴涵了什么意义呢？

活动三：感悟老师

　　老师，因为他们的执著与奉献，因为他们的热情与光辉，每当提起老师，人们自然而然的将其比喻为红烛，你能否换个比喻试试：

　　红烛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　小船：

　　人梯：

　　园丁：

　　春雨：

　　学生相互交流后回答。

活动四：感悟《张老师的一天生活》

问题1：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么?在怎么做?为什么这么做?

问题2：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些?

问题3：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢?

问题4：大家谈谈对教师工作的了解以及对老师最感动和佩服的地方。

学生在讨论后交流。

问题5：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生?

问题6：请你总结教师的角色特征。

活动五：走进好老师

1、你了解自己的老师吗？请用一句话来形下你的每一位任课老师

2、介绍"用生命铸就师魂－－记英雄女教师殷雪梅"的事例："

问题1：从殷雪梅身上我们能看到教师有什么高贵的品质？

学生回答老师归纳，引出教师的执著、奉献、热情、光辉。

活动六：小组辨析

　　老师伴随着我们的形式生活，你能想象没有老师的日子吗？

观点一：没有老师学生照样能掌握知识，随着社会的发展教师这一职业会消亡。

　　观点二：随着社会的发展教师这一职业不会消亡

观看材料《墨西哥的"电视老师"》

学生交流讨论这两个问题

　　学生适当思考后由老师归纳："老师在黑板上写诗"蕴涵了：教师工作的专业性、艺术性。