摆一摆，想一想

　　一、教学目标

　　1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对1 00以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。

　　2．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。

　　3．使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学"好玩"，喜欢数学并愿意学习数学。

　　二、内容安排及其特点

　　1．教学内容和作用

　　这是一节"综合与实践"的主题活动课。通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的认识，体验位值制思想。同时，让学生有所发现，并利用发现的规律解决一些简单的问题。此外，在活动中还渗透了一些统计的内容。可以看出，这一活动综合性强，可以很好地培养学生的形象思维、抽象思维能力。

　　活动内容分为4个层次。

　　第一个层次是用2个圆片摆出不同的数（由于到目前为止，学生学过的数只限于100以内，所以这里的数是指一位数和两位数），并能把摆出的数记录下来。通过这个层次的探索操作，让学生知道每个圆片摆在不同的位置上就表示不同的数，初步感受"位值"。

　　第二个层次是用3个圆片摆出不同的数，并要求学生有所发现。通过这个层次的探索操作，学生进一步感受"位值"，感受所摆出的数之间的关系，学会有序思考。

　　第三个层次是让学生用4个、5个乃至更多的圆片摆出不同的数。这个层次的重点在于让学生在操作中继续去发现圆片的个数与所摆出的数的个数之间的关系及其他规律。

第四个层次是让学生直接说出用9个圆片能摆出的数及其个数。这个层次要求学生根据总结、归纳出的规律和方法来解决问题。