1、观察想象法。观察是学生获取外部信息的一个重要途径。字形教学时，我让学生找出图与字母相同点，寻找新的发现，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状象字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字形、巩固字形，字母教学过程以观察-想象-巩固的层次性来体现，让学生自己去感受图画，自己去揣摩发音方法，自己去比较、记忆字母形体。学生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培植。

　　五、说教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、出示：从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。

　　你们高兴吗？

　　同学们你们知道吗？

　　汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？

　　要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！

　　2、说儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。（带领学生边拍手边说儿歌）

　　（二）情境揭题