②比一比：用圆规画圆有什么优点？

　　B：汇报交流。

　　C：小结圆规画圆的方法。

　　2、认识圆的各部分名称。

　　（1）学生操作：让学生把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次，折过几次后，你发现了什么？

　　（2）集体交流：折痕相交于一点，交点位于圆中心。

　　（3）讲解：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。

　　（4）画一画，认识圆的直径和半径。

　　a、学生沿折痕画一画，发现这条线段通过圆心。

　　b、讲解：通过画一画，我们找到了圆内一条通过圆心的线段，它就是圆的直径，用字母d表示。

　　c、学生再连一连圆心到圆上某一点得到另外一条线段。

　　d、讲解：圆心到圆上某一点得到的线段就是圆的半径，用字母r表示。

　　e、学生在圆上标出d和r。

　　f、交流：尝试给直径和半径下定义。

　　（5）小结：圆中心的一点叫圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任一点的线段叫做半径，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。

　　3、探究直径和半径之间的关系。

　　A：小组操作讨论：在同一个圆内，有多少条直径，多少条半径？直径和半径的长度有什么关系？你能用含有字母的等式表示吗？

　　B：汇报。

　　C：数学游戏：小组赛说：r=（ ），d=（ ）

　　4、提出问题：圆的中心位置是由什么决定？半径决定圆的什么？

　　（二）、设计图案

　　1、观察：这个图案有什么特征？

说明：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。