重点： 一、激发学生对生活的感悟，理解“今生今世的证据”的含义。            二、发挥学生阅读的主动性，用评点的方法理解课文。  难点： 弄清文中描写故乡村庄的景象与“今生今世的证据”这一声明证据的关系，理解中国人的“故乡情结”