教学目标

在本课的教学中，不仅要让学生学会“边角边”这一全等三角形的识别方法，更主要地是要让学生掌握研究问题的方法，初步领悟分类讨论的数学思想. 从而激发学生学习数学的兴趣.为此，我确立如下： 1.知识目标： (1)学生在教师引导下，积极主动地经历探索三角形全等的条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程 (2)掌握三角形全等的“边角边”的判定方法，能用三角形的全等解决一些实际问题。 2.过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验， 3.情感与态度：通过“边角边公理”的获得和使用，培养学生严密的逻辑思维品质以及勇于探索、团结协作的精神。