●教法指导 1．教师可以先展示几幅斑蝶的美丽图片，引起学生的兴趣，然后再引出斑蝶的生活史，此时可适当联系初中知识复习昆虫的变态发育，然后提出“在斑蝶的一生中有哪些激素参与调节过程”等问题，顺理成章地引出昆虫激素的作用。教师这样创设一定的情境，有利于提高学生的学习兴趣，激发其探究欲望。 2．教师可以把学生分成4个小组，分别调查动物激素类似物在农业、渔业、畜牧业、环境保护4个方面的应用。调查后，要组织好学生的交流。教师要根据具体的情况选择合适的、最佳的教学策略，让学生体会到生物科学与生产、生活实践密切相关，从而增强其STS意识。