贯穿于各年级教学之中。我在教学中注意了朗读的层次和方法：初读感知，再读理解，品读感悟。这篇课文中语句丰富而精炼，我指导学生抓住重点词句反复诵读品味，在读中体会，读中想象，让学生在主动积极的思维和情感活动中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　3、倡导自主、合作、探究的学习方式

　　时代的发展要求学生形成新的学习方式，教师就要转变观念，创造条件让学生主动参与，善于合作，乐于探究。在质疑这一环节中，学生主动探究，提出了不少问题，必然积极参与到学习活动中，不断探究解决问题。在学习第4，5自然段的时候，我没有一段一段的带领学生学习，而时是让他们同桌合作，选择自己喜欢的方式相互交流。在这样轻松，愉快的氛围中，学生可以自己表达自己独特的见解，互相启发，互相促进，分享学习的快乐，成功的喜悦。

　　四、教学过程

　　（一）谈话导入

　　由"旅游"这一话题引入，创设情境，激发学生兴趣。抓住"特别"这个关键词，引导学生找出文中的总起句和总结句并提出自己想了解的内容，引导学生主动探究。

　　（二）读中体会，了解罗马的特点直奔重点，了解罗马的特点。

　　遗址部分，通过自由读课文，勾划重点词句加以理解的方法使学生了解罗马的遗址多和斗兽场的古老、壮观，在罗马有着重要地位。通过教师范读，看课