【设计意图】引导学生自己总结出加、减法的意义以及相关知识，利于学生思维的发展。

三、合作交流、展示点拨：

四、分层训练：

1、完成第3页"做一做"。

2、完成练习一的1、2题。

3、利用加、减法之间的关系进行计算并验算。

843 ＋ 239 ＝ 1200 － 978 ＝

五、课堂小结：

【板书设计】