3．课本阅读材料"印第安人和玛雅文化"讲述的是拉丁美洲的土著居民及他们所创造的早期文明。让学生了解到土著居民印第安人的人口构成是单一的黄色人种。玛雅文化在当时已经相当发达，形成世界独特的艺术文化。这些与巴西现代的人口构成、社会文化有明显的不同。应该将这部分内容与巴西现在的居民和拉美文化进行对比，认识到巴西殖民统治前后完全不同的居民构成与社会文化，进一步说明了殖民统治对巴西的深远影响，有助于理解社会环境对民俗的形成有着重要的影响。

4．课本图9.22"不同民族文化的融合"列出了三张图片，综合分析三图的内容，可以进一步证实，巴西这个民族大熔炉里来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。这部分内容又一次说明社会环境对民俗有重要的影响。

5．16世纪初(葡萄牙殖民者发现巴西)到第二次世界大战之前，巴西是欧洲列强的殖民地，国内经济以单一经济为主，充当资本主义殖民者的原材料供应地，经济完全受外国殖民者的控制。经济落后是这一时期巴西经济的显著特征。第二次世界大战结束后至今，巴西摆脱殖民统治建立了独立的主权国家，通过建立健全国内的经济结构，巴西已经发展成为拉丁美洲地区经济最发达的国家。通过对比可以看出殖民统治前后的巴西经济存在着巨大的差别。说明帝国主义列强的丑恶面目和本性，深刻反映出广大发展中国家只有摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济才能真正实现富裕、强大。

6．单一经济是指一个国家的经济主要以生产和出口一两种矿产或农产品为主。这种经济结构主要是受到殖民者长期的殖民统治和残酷剥削而产生的。殖民统治者为了最大限度地获取所需要的生产资料，利用对殖民地的控制，采取暴力、经济、政治等手段迫使殖民地地区生产他所需要的矿产和农产品，并以极低的价格进行收购。同时由于单一经济对当地造成其他生产、生活资料和产品的严重缺乏，殖民地国家不得不向殖民统治者高价购买大量的基本生产、生活用品，这样殖民统治者既获得大量的原材料又通过向殖民地高价出售商品获取大量资金，对殖民地进行双重剥削。所以单一经济不仅使殖民地国家低价卖出原材料、高价买入成品而加剧当地的贫困，而且不得不在经济上被迫依赖于殖民统治者，长期受它的剥削。

7．巴西的农矿产品既是殖民统治者过去掠夺的目标，又是现在巴西经济发展的物质基础。巴西充分利用本国热带为主的气候这一条件，发展了热带经济作物，成为热带经济作物的重要出口国，巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列并大量出口。巴西铁矿储量丰富，产量和出口量都居世界前列。巴西的主要农业区位于东南沿海地区，巴西东部的圣保罗、里约热内卢等城市是巴西的工业中心。综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明为什么巴西的工农业分布十分集中？进一步说明了人类经济发展的状况与自然环境、经济条件、资源状况、人口分布、社会等因素密切相关。通过这部分内容可以培养学生的综合分析能力。

8．伊泰普水电站是目前世界上最大的水电站。坐落在巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合作建成。水库主坝高176米，装机容量达1 260万千瓦，全年发电量750亿千瓦时，它对巴西和巴拉圭两国的经济发展具有重要意义。

9．"热带雨林危机"这部分内容主要介绍了三个层次的问题。(1)热带雨林的作用。森林扮演着双重角色，一方面提供大量自然资源，如木材、水果、药材、动物等；另一方面具有维护生态平衡、净化空气、涵养水分、防风固沙、防止水土流失等环境效应。在这里教师可以让学生分析课本图9.26"热带雨林的作用"中的每一个方面，并总结出热带雨林的资源蕴藏和环境效应。(2)破坏热带雨林的主要现象和原因。通过阅读课本中的文字、图片来总结出当今巴西国内有哪些破坏热带雨林的现象。例如，有外国的掠夺，环保意识的淡薄