课堂中看图说话时，有些孩子不能抓住重点来讲说明他们还没有把握好度，所以这是我今后在此类练习中需要加强的。另外，课堂中的环节过渡，自己的鼓励语言也需要平时的注意与积累。

生字的认读的过程中，形式虽然是多的，但是后来感觉学生注意的是音节的拼读，生字的识记不多，并且还不知道用一些巧妙的方法来记住，这些能力也需要今后慢慢。

新课程中要求的多认少写的识字教学是个枯燥的过程，希望在不断地探索与实践中找到有效的途径。