3、出示自学提示

（1）、根据已有信息提出一个加法问题和减法问题。

（2）、用你喜欢的方法计算。先独立计算，再同坐互查。

（3）、小组讨论：列竖式时要注意什么？试着总结计算方法。

设计理由是：首先培养学生自己提出问题的能力，然后在通过独立学习，同伴互助、小组交流等方式流等方式培养学生解决问题的能力。同时也充分体现了学生的主体性和主动性。

（4）学习后一个或两个小组板前展示，老师针对共性问题进行点拨和强调。

（三）巩固练习

因为本课内容需在计算的基础上总结计算方法（算理），所以安排以下有基本算理练习、典型的错例分析练习、解决问题练习等系列练习活动。

1、填空：列竖式计算小数加减法时，要将（ ）对齐，也就是（ ），再从（）位算起，得数里的小数点要和横线上的小数点（ ）。（先自读再自己填完整，然后齐读。）

2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。

5+2.4=2.9 7.5+1.5=8.0 3.2-1.6=2.6

（给出竖式，判断）然后列出正确的竖式。（先独做再小组检查）指名说说每道题错哪了，应该怎么做。

六、全课总结。

学生根据学习目标和自己的学习情况谈谈本节课的收获。老师对学生进行评价和鼓励。

七、布置作业

八：说板书设计

简单的小数加、减法 小数点对齐，从末位算起。