本着以人为本的理念,根据学生的年龄特征和本班学生的学习状况及教材本身的特点,我认为本节课的教学重点是:有感情地朗读课文,重视学生语感的培养,在教学中营造一种"我想读,我来读,我要读"的氛围,在读的基础上有思有悟。难点是:让学生理解"这儿真好"好在哪里?
六、说教前准备:
教师:磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸
学生:准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物
七、说学情:
一年级的小学生已有一定的审美观念,对一个地方的环境的好坏有自己的想法。加上小孩子现在的合作学习意识不强,无意注意占主要地位,但是他们有很强的求知欲,和好奇心,只要教师多些创设情境,提出一些启发性很强的问题,就能让同学们对学习产生浓厚的兴趣!
八、说教学过程:
(一)、引入课文
由课题"这儿真好"引入课文,读题后,让学生说出上节课的感知,说出"这儿"指的是小岛,教师由"以前的小岛是什么样儿的"引入课文第一自然段。
(二)、 创设情境,分段阅读,在小组合作中探究学习
1、 学习第一小节