第三环节，品读课文，学习写法。基于我这节课的指导思路是：读写结合，学以致用。所以在学习课文的四部分时，我紧紧围绕本文的写作特点入手，通过反复诵读，静心默读；品词品句，咬文嚼字；圈点批注，删减对比；课外扩展，迁移写作这四种教法，感受课文的写作特点，品味科普性短文的语文味。

　　第四环节，小结全文，迁移写作。小结是为了更好的运用，根据本文的重点难点，我让学生根据资料袋中的知识仿写课文7、8自然段。当然，示范是做好的老师，我预先写好了作文开头，降低了难度，也提高了孩子们写作的兴趣。不过在这个环节，个人认为讲评不够到位，在讲评方式的多样性上期待在座老师的指点。