思维能力。

针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：操练 用多种方式操练新知识；第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用 让学生在用中学，乐中学，学了就用。

四．说教学过程

本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。

Step1 warm up(热身)

① Greeting 体现师生之间的初步交际

② 根据实际情况，用句型：what is your telephone number? 询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。

问学生are you happy today?告诉学生说： I am very happy today .Because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。

Step2 Presentation(呈现)

① 利用歌曲的承上启下作用，说：

Today is my birthday? When is your birthday?

How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。

② 利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词

采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。

③ （学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is Nov.21st.． When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言"日期的询问和表达"。 加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。

④ 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出："基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记， 8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i， th前有小e来。"在教学中充分体现启发性教学原则。

⑤ 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．

⑥播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。

⑦．播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。

Step3. consolidation [kənˌsɑləˈdeʃən] (巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。

Step4. practise

① Ask and answer 反复操练句型：