二、回顾梳理 构建联系

问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有 什么特点呀？

（一）提出问题 引发分类

问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ 先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。

（学生独立思考之后小组合作，教师行间巡视，关注有困难的小组。）

（教师要学会等待，给予学生思考的时间之后，教师组织学生发言。）