培养创新意识和能力。

3、通过实践操作，自主探究，使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题培养团结互助的合作思想品质。

教学重点：三角形面积计算公式的推导。

教学难点：运用拼、剪、平移、旋转等方法，发现正方形、长方形、平形四边形及三角形面积的相互联系推导出三角形面积计算公式。

教具准备：多媒体课件一套，投影仪。

学具准备：工具（尺、剪刀），三组学具（①完全相同的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各两个②长方形、正方形、平行四边形各一个③任意三角形若干个）

教学设计:

一、创设问题情境，质疑激励探索

师：同学们，今天老师为大家带来了几位老朋友，你们想和它们见见面吗？

1、课件出示： 学生说名称及特征后，

平行四边形

出示关系集合图 长方形

正方形

师问：谁愿意说出三种图形的面积的计算方法和计算公式的推导过程。

课件展示三角形的图片 请同学们观察猜测：三角形的面积会怎样计算呢？该怎样转化呢？

揭题：三角形面积计算公式（板书课题）