教学目标

1、经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。 2、了解＞、＝、＜等数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。 3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。