设计意图：观察寻找、进行分类，使学生了解到获得书的途径。相机进行识字教学，字音、字形、字义教学落实。

　　2．查找图书报刊（给图书分类）

　　师：当同学们来到这些地方时，感觉书的世界怎么样？（大），那怎样才能在书的世界中找到自己喜欢的书呢？双休日，同学们去书店买了书，你在那里是怎样查找自己喜欢的书的？

　　设计意图：师生对话中，学生明确书是有类别的，了解到大致有些什么分类，分类的目的等，从而能在"书的世界"中去寻找自己想要的书。随文进行识字教学，字音、字形、字义的教学就水到渠成。

　　师：除了买，还有什么办法可以获得自己需要或喜欢的书？

　　3．学会借阅图书

　　设计意图：游戏能有效地激发学生的学习兴趣。把教学内容巧妙融入游戏中，有趣、自然、和谐的课堂情景，让学习成为快乐的事。

　　（三）谈谈收获

　　设计意图：交流中学生互助学习，交流中展现个性化学习方式和个性化表达，交流中激发学生对好书的渴望。

　　（四）课后作业