1、 复习导入

一方面，复习两位数加两位数（不进位）的相关知识，为本课的顺利教学做好铺垫，也为进位加法的学习埋下伏笔。

第二方面，出示教材"参观博物馆"主题图，先让学生说说每个班有多少人，哪两个班可以合乘一辆车，调动学生的兴趣，从而引出课题进位加法算式。

2、自主探索

这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手的过程中，不断完善自己的想法。

分为两个步骤来完成：

一是摆小棒，让学生明确单根和单根的合起来满十根捆成一捆，就是把"十个一换成一个十"。

二是拨计数器，引导学生发现问题：个位上满十颗珠是要怎么办？引出"个位满十向十位进一"。

在这个基础上进行竖式计算，不仅让学生抓住计算进位加法的关键，也可以加深对知识点的理解。

3、基础练习

在学生初步掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法之后，紧接着设计了"试一试"，加强学生对新知的理解。也可以提高学生的动手动脑的能力，直接地检查对新知的掌握情况。

4、能力提升

这个环节又设计了"火眼金睛"--改错练习，，考验学生的观察力和对新知的理解力。

通过由浅入深，形式各异的练习，巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。

5、全课小结 本节课我设计了一个评价表格，里面有学生的表现评价，有上课回答问题的，你本节课最大的收获是？还有那个地方有疑惑？通过评价，老师可以了解到这个学生的全部信息，帮助老师更多的了解孩子，关注孩子，做到因材施教。