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5.比较、模仿，想想怎样向大家介绍自己的家。选择自己喜欢的方式向大家介绍自己的家。仿中有创，要给学生留有一定的自由空间，在向大家介绍自己的家时，除了像丁丁同学那样介绍自己的家外，还可以再自愿介绍一些自己家中的其他情况，如家人的爱好，家中最辛苦的人是谁，等等。

三、创设一个生活情景进行语言交际训练

这一步我采用电化教学，让讲台变为表演舞台，让学生成为参赛者、主持人和评委。教学中，学生介绍得很出色，彼此之间配合非常默契，参与的积极性很高。学生是在忘我的情况下放松地进行交流。在表演时，我参与表演，让自己融入学生中，还让学生说说最喜欢谁的表演。潜意识中培养学生认真听、边看边想的好习惯。

四、想象拓展：理想中的"我的家"创意说、画

众所周知，教师通过图片，音乐等手段再现教材的情景教学方法，会给学生强烈的真实感。情景法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象力。让学生创作《理想的家》。这时，我便采用四人小组讨论，并向同学介绍自己理想的家的情况。教学中，学生确实插上了想象的翅膀，他们想到要把自己的家安在海底，让自己家住到月球上，天空中。并且有的小朋友把自己当做小兔子，住在大森林里跟妈妈一同去采蘑菇......