（一）朗读学习"长廊"部分

1、（PPT 出示长廊镜头）

师：来，一起到长廊去游一游。齐读

师：你读到了长廊的的哪些美？

2、师：跟着你们的介绍我们一起迈步长廊上，你想到了什么，感受到了什么？

3、引读

带着我们的感受，进入颐和园的大门，绕过大殿，来到有名的长廊。读："绿色的......"

　 小结：好一个神清气爽啊，从你们的朗读中老师切身感受到了。我们抓拍到长廊的长和美，体现了颐和园的美和大。那你还抓拍到了哪个景点？

（二）理解学习"万寿山"部分

1、PPT出示万寿山图片，你抓拍到了抬头看万寿山的景色。

（1）万寿山脚下···抬头看（PPT出示文段）

①师：我们一起来到万寿山脚下，你都看到了什么？结合图片男生读。

②师：你还看到了什么？

（2）登上万寿山···向下望（PPT出示文段）

①师：你抓拍到了在万寿山上往下望的景物，登上万寿山，我们看到了。结合图片女生读。

②师：我们跟着作者看到了万寿山不同角度的景色。细心的孩子，你还读出了什么？（引导交流写作方法的运用）

③（ＰＰＴ出示）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

　　学生讨论：把"滑"字换成"划"字好不好？

④师：作者用生动想象的比喻让我们从不同角度感受到颐和园的美和大，那现在我们一起再到万寿山去游一游。"走完长廊···"读

2、你还抓拍到了哪个景点？

（三）交流学习"昆明湖"的部分

1、图片激趣，交流发现

（1）你抓拍到了垂柳，谁愿意来读一读垂柳。

（2）你抓拍到了老师最喜欢的十七孔桥，读。

师：我们一起再去美丽的昆明湖游赏一番。小组读第五自然段，读完讨论

（PPT出示问题）

①作者都描写了昆明湖的哪些景物？（相机板书：桥洞、石柱、小狮子）

②十七孔桥是什么样的？结合图片想象"姿态不一"的小狮子会是怎么样的？说明了什么？）（说明我国古代劳动人民的智慧和才干。）

2、图文结合，想象画面

师：带着理解和感受再读课文，结合图片边读边想象昆明湖上的美景。

3、随文入境，感受文本

师：来到如此漂亮的昆明湖，看到这样精致且姿态不一的石狮子们，昆明湖上还时不时吹来了阵阵清风，此时的我陶醉了，你们呢？想到了什么，感受到了什么?