三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。　　　1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　　　　　请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）　　　2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。　　　　①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。　　　　②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？　　　　③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）　　　　④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）　　　　⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。　　　　　　我们的教室多么明亮，多么______！　　　　　　我们的祖国多么______，多么______！　　　　　　____________多么______，多么______！