（2）游戏激趣法 在本课教学中我插入游戏，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，让孩子们在游戏中学习。

　　（3） 自学尝试法 著名的教育家叶圣陶曾经说过："授之以鱼，不如授之以渔。"因此，在教学完ao的音形和四声后，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。

　　四、 说教学过程

　　本课教学过程分为三个板块：

　　第一板块：

　　创设情境，激趣导入 《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下几个环节：

　　第一环节：一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，以拼音娃娃来迎接孩子们，并开来火车的形式既巩固复习了上节课的旧知，又激发了学生学习拼音的兴趣。

　　第二环节：引导学生观察图画，让学生发挥想象练习说话，从而培养学生看图说话发展语言的能力。

　　第二板块：

　　自主合作 探究学习三个复韵母ao ou iu 这一板块我分为两个部分：