节课的教学内容和初二学生的特点,采取启发引导--分组导学--汇总升华的方法。这些教学方法的运用,体现了以学生为中心,倡导学生主动参与,乐于探究,在合作中探究,在活动中成长的理念,并能激发学生学习的积极性,培养学生分析、解决历史问题的能力及探究学习的能力。
(二)有关学法指导
本节课不仅重视知识的传授更注重对学生学法的指导,不仅学会而且会学。这节课的教学形式以学生为中心,以活动为中心,以能力为中心。学生参与了整个教学过程,几乎所有的教学内容都是通过学生的自主学习完成。在本课中我力求教会学生以下方法:
1、探究与合作学习法:按小组合理分工,完成自己的任务,培养协作精神,在学习过程中,互相学习,增进友谊,同时也调动学生的积极性。
2、成果展示法:学生通过各种方式展示自己收集到的成果,可增强学生的自信心,锻炼学生的表达能力。
3、讨论法:对一些有深度的问题,由学生在小组内讨论,然后全班交流观点,使学生在学习中实现互通有无,共同分享学习成果,共同进步。
(四) 有关教学媒体
这节课使用多媒体课件辅助教学,其中有电视剧的视频片段、有歌曲及历史图片等资料,其目的在于将多媒体形象直观的优势与本课教学内容相结合,且符合学生的学习兴趣和爱好,使学生乐于学习。
四、说教学评价
1、通过与学生的情感交流,促进师生自评与互评。教师富有感情的语言、动作、表情来增进师生的感情交流,给学生以更多的肯定与激励,帮助他们树立自信,引导他们自评与互评。
2、学生自评、互评。课前指导学生分组收集资料并进行筛选,实现资料的优化组合,课堂上让学生充分发表见解,使学生通过对比进行自评和互评(主要通过"学生历史学习观察检核表"实现)、相互学习和相互探讨,这样可以使学生学会相互交流和相互学习,学会欣赏别人、和同学友好相处,达到智力、能力和情感、态度、价值观共同发展的目的。
3、对角色扮演中表现积极的同学,给予表演能力的评价,重视发展性评价。