节课的教学内容和初二学生的特点，采取启发引导--分组导学--汇总升华的方法。这些教学方法的运用，体现了以学生为中心，倡导学生主动参与，乐于探究，在合作中探究，在活动中成长的理念，并能激发学生学习的积极性，培养学生分析、解决历史问题的能力及探究学习的能力。

（二）有关学法指导

本节课不仅重视知识的传授更注重对学生学法的指导，不仅学会而且会学。这节课的教学形式以学生为中心，以活动为中心，以能力为中心。学生参与了整个教学过程，几乎所有的教学内容都是通过学生的自主学习完成。在本课中我力求教会学生以下方法：

1、探究与合作学习法：按小组合理分工，完成自己的任务，培养协作精神，在学习过程中，互相学习，增进友谊，同时也调动学生的积极性。

2、成果展示法：学生通过各种方式展示自己收集到的成果，可增强学生的自信心，锻炼学生的表达能力。

3、讨论法：对一些有深度的问题，由学生在小组内讨论，然后全班交流观点，使学生在学习中实现互通有无，共同分享学习成果，共同进步。

（四） 有关教学媒体

　　这节课使用多媒体课件辅助教学，其中有电视剧的视频片段、有歌曲及历史图片等资料，其目的在于将多媒体形象直观的优势与本课教学内容相结合，且符合学生的学习兴趣和爱好，使学生乐于学习。

四、说教学评价

1、通过与学生的情感交流，促进师生自评与互评。教师富有感情的语言、动作、表情来增进师生的感情交流，给学生以更多的肯定与激励，帮助他们树立自信，引导他们自评与互评。

2、学生自评、互评。课前指导学生分组收集资料并进行筛选，实现资料的优化组合，课堂上让学生充分发表见解，使学生通过对比进行自评和互评（主要通过"学生历史学习观察检核表"实现）、相互学习和相互探讨，这样可以使学生学会相互交流和相互学习，学会欣赏别人、和同学友好相处，达到智力、能力和情感、态度、价值观共同发展的目的。

3、对角色扮演中表现积极的同学，给予表演能力的评价，重视发展性评价。