为深入阅读文本，研读课文做准备。

　　 （四）、感悟老汉是怎样的人

1、请同学们快速默读7-23自然段，画出描写老汉语言、动作、神态的句子，用心体会，在旁边写写感受。

2、抓住重点词、句指导朗读，感悟老汉形象。

抓住课文中对老汉语言、动作、神态的描写，感悟老汉临危不惧、热爱群众、不徇私情、英勇献身的崇高精神，解决教学难点。

（五）感悟结尾，回顾重点句，体会父爱。

1、 配乐师读。

2、领悟文章表达方法。

在此揭示课文结尾带给学生一种震撼力，体会文章构思新颖别致，设置悬念，前后照应的写作特点。

（六）、总结老汉是一个怎样的人。

让学生对老汉这个人物形象有更清晰的认识。

（七）、揭题。

1、同学们，既然课文描写了一位老支书形象，可文章却以《桥》为题目，为什么不用"我敬佩的老支书"或"伟大的老汉"为题呢？

在理解课文的基础上领会课题的深刻含义，即感受文章的中心

八 、深化主题。

洪水退了，村庄恢复了平静。人们为了祭奠这对父与子，又建起了一座新桥。现在要请你给桥起名字，你准备起什么名字？