4、拓展学习[远程教育资源]，想一想，假如你在爬天都峰，请把你在"爬天都峰"中的感受介绍给大家。

　　（三）教学反馈与情感教育

　　这节课同学们都学习得很积极，课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里，爸爸带"我"去爬天都峰，"我"与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢？我们今后遇到困难应该怎么做呢？（要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功）。从而体现了情感教育渗透于教学过程中。

　　五、说板书

　　　　板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。《爬天都峰》一文的板书设计清晰的展现出课文的主线，体现教学重点和难点。

　　　　　　　　　　　高、陡爬天都峰

　　　　　　奋力（攀着......上手脚并用......爬）终于

　　　　　　　　　　　不怕困难奋发向上

　　[设计理念]

　　　1、利用丰富的远程教育资源，让学生享受优秀的教学服务。

　　　2、现代教育技术为学生提供了丰富的学习资源，生动形象的画面，能帮助学生解决重点难点。利用多媒体的优势，营造一种学生喜闻乐见，生动活泼的教学氛围，充分调动学生的非智力困素，使其主体作用得到更好的发挥。学生对于难以理解的抽象内容，可根据媒体上提供的内容找到答案。例如：天都峰的特点学生就可以在多媒体中找到。

　　　3、小学语文课是一门基础课，通过词句的理解，基础知识的训练最终归宿到能力的培养上，这样的方法为学生的学习提供了一把钥匙，正如叶圣陶先生说的"教是为了不教"。

《灰雀》说课设计

【教材分析】

　　《灰雀》是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章，记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。

【教学目标】

　　１、知识目标：

　　　　通过朗读、感悟、交流理解课文内容。

　　２、能力目标：

　　　　学习读懂句子的方法，能抓住关键词语，联系上下问，读懂课文中的重点句子。

　　３、情感目标：

　　　　体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感，懂得知错就改是一种城市的表现，能有感情地朗读课文。

【教学重点】

　引导学生抓住关键词语，联系上下问，读懂重点句子，领会文章主题。

【教学难点】

　　引导学生体会列宁爱鸟更爱诚实的孩子。

【教法】

　　一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用"合作探究"和"读中感悟"式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观