教学重点：会用"可能"、"不可能"正确地描述事件发生的可能性。

教学难点：体验事件发生的等可能性。

四、教法和学法：

教法：情境教学法 、引导发现法 、观察实验法 。

学法：自主探究与合作交流相结合的方法。

五、教学准备

教学准备：多媒体课件、统计表、盒子、棋子。

六、教学过程

1.创设情境，引入新课

学生进行摸球游戏。

二、探究新知

1、认识可能性的大小

课件出示盒子里有4个红棋子和1个蓝棋子，任意摸一个可能是什么颜色的棋子？引导学生说出，可能是红棋子也可能是蓝棋子。因为盒子里面既有红色棋子也有黄色棋子。

质疑：你觉得摸到哪种颜色的棋子最有可能呢？

师：事件发生的可能性是有大有小的，那我们就来研究事件发生的可能性的大小。

2、小组活动：

（1）从你的袋子中任意摸出一个球并记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。

　　小组合作要求：

　　组 长（1号）：分配任务，负责观察。

　　记录员（2号）：用"正"字法记录，并且算出最后的结果。

　　摸球员（3、4号）：按要求交替摸球。

（2）汇报记录结果，并根据结果说一说你袋子里哪种颜色的球多？摸出什么球的可能性大？